Pengembangan Kreativitas Siswa-Siswi SMA Negeri 1 Semarang melalui Workshop Produksi Feature Televisi
DOI:
https://doi.org/10.31004/abdidas.v7i3.1344Keywords:
kreativitas siswa, workshop, feature televisi, project-based learning, experiential learningAbstract
Pengembangan kreativitas siswa merupakan tuntutan penting dalam pendidikan abad ke-21, khususnya dalam menghadapi perkembangan teknologi dan media. Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan kreativitas siswa melalui workshop produksi feature televisi di SMA Negeri 1 Semarang. Metode yang digunakan adalah pendekatan pembelajaran partisipatif dengan mengintegrasikan experiential learning dan project-based learning. Pelaksanaan kegiatan meliputi tahap persiapan, penyampaian materi, demonstrasi, praktik produksi, pendampingan, evaluasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan penilaian produk, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil menunjukkan bahwa workshop mampu meningkatkan pemahaman konseptual siswa tentang produksi feature televisi, mengembangkan kreativitas dalam menghasilkan ide dan karya audiovisual, serta meningkatkan keterampilan teknis dan kolaboratif. Selain itu, kegiatan ini juga berkontribusi terhadap peningkatan literasi media dan kepercayaan diri siswa. Pendampingan intensif berperan penting dalam meningkatkan kualitas hasil karya. Dengan demikian, workshop berbasis proyek dan pengalaman langsung terbukti efektif dalam mengembangkan kreativitas siswa
Downloads
References
Anwar, N., Romadhon, T. N., Sandro, A., & Khikmawanto, K. (2023). Peran Guru sebagai Fasilitator Pembelajaran dalam Mendorong Kreativitas Siswa. JURNAL SYNTAX IMPERATIF : Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 4(3), 208–214. https://doi.org/10.36418/syntax-imperatif.v4i3.240
Ardhyantama, V., Imaduddin, M., Malik, M. S., Indrawati, D., Andriningrum, H., Febriana Wati, I., & Wardani, H. K. (2025). Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SD: Tinjauan Literatur.
Claussen, J. T., & Ehmke, T. (2023). Cameras in the classroom – media competence through student teachers’ theoretical reflections on the use of classroom videos? Cogent Education, 10(2). https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2260234
Hapsari, Y., Rahmawati, S., Sani, F., Baskoro, A., Lestari, R., & Nadia, S. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Praktek dan Ceramah pada Pembelajaran Seni Kelas III SD 6 BulungKulon. Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG), 4, 137–145. https://doi.org/10.30738/jipg.vol4.no2.a15396
Mutanga, M. B. (2024). Students’ Perspectives and Experiences in Project-Based Learning: A Qualitative Study. Trends in Higher Education, 3(4), 903–911. https://doi.org/10.3390/higheredu3040052
Rusmalinda, R., Mawardah, K., & Rejeki, S. (2023). PENDAMPINGAN TEKNIK PURPOSIVE SAMPLING PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI MADRASAH ALIYAH DARUL AMAL METRO LAMPUNG.
Su, Z., Tan, T. G., Chen, L., Su, H., & Alfayad, S. (2026). Toward Smart VR Education in Media Production: Integrating AI into Human-Centered and Interactive Learning Systems. Biomimetics, 11(1), 34. https://doi.org/10.3390/biomimetics11010034
Susilo, M. J., Hajar Dewantoro, M., Yuningsih, Y., Burhanuddin, Muh. A., & Wahab, A. (2022). Jurnal Belajar Sebagai Refleksi Siswa Sekaligus Evaluasi Guru Selama Proses Pembelajaran. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 7(1), 116. https://doi.org/10.28926/briliant.v7i1.914
Talvio, M., Berg, M., Litmanen, T., & Lonka, K. (2016). The Benefits of Teachers’ Workshops on Their Social and Emotional Intelligence in Four Countries. Creative Education, 07(18), 2803–2819. https://doi.org/10.4236/ce.2016.718260
Woods, P. J., & Copur-Gencturk, Y. (2024). Examining the role of student-centered versus teacher-centered pedagogical approaches to self-directed learning through teaching. Teaching and Teacher Education, 138, 104415. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104415
Youyou, L., & Kit, A. C. (2023). Practical Research on Project-Based Learning (PBL) in Film and Television Production in Xiamen Vocational Education. Journal of Advanced Zoology, 44(S6), 1398–1417. https://doi.org/10.17762/jaz.v44iS6.2472
Zuliana, R., Setyaji, A., & Aini, S. N. (2025). Effectiveness Project Based Learning Through Making English Video Project to Improve Speaking Ability and Creativity. Linguistics and Education Journal, 5(1), 065–076.https://doi.org/10.26877/lej.v5i1.24659
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Siti Hadiati Nugraini, Arni Ernawati, Erna Zuni Astuti, Erisa Adyati Rahmasari, Wellia Shinta Sari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
