Pelatihan Pembuatan Soal Pilihan Ganda Menggunakan Artificial Intelligence pada Guru-guru di SD Muhammadiyah 2 Sukmajaya

Authors

  • Ummul Qura Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
  • Indah Rahmayanti Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA
  • Sri Mulyani Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA

DOI:

https://doi.org/10.31004/abdidas.v5i3.921

Keywords:

Artificial Intelligence, soal pilihan ganda

Abstract

AI (Artificial Intelligence ) adalah teknik yang digunakan untuk meniru kecerdasan yang dimiliki oleh manusia maupun benda mati untuk menyelesaikan sebuah persoalan. Namun, di samping itu masih banyak masyarakat yang tidak menyadari bahwa peran AI sudah banyak digunakan dalam proses pembelajaran. AI sangat berperan dalam mendukung proses pembelajaran di era digital. Dukungan ini salah satunya dapat dimanfaatkan dalam proses penilaian yang dilakukan guru kepada siswa dalam bentuk tes. Penggunaan AI dalam pembuatan salah satu tes  berbentuk pilihan ganda dapat membantu guru dalam mempercepat kinerja penyusunan soal tersebut. Untuk itu, tim melaksanalan pelatihan pembuatan soal pilihan ganda menggunakan Artificial Intelligence AI bagi Guru-gur SD Muhammadiyah 2 Sukmajaya dan terlaksana dengan baik karena berdampak positif bagi guru dan siswa dalam meningkatkan kemampuan tekologi informasi berbasis AI. Hasil pelatihan ini adalah peserta dapat membuat soal pilihan ganda menggunaan AI aplikasi open AI GPT-3.5 dan aplikasi magic school. Pelatihan ini berdampak positif terhadap peserta yaitu guru-guru di antaranya terlihat perubahan sifat, pengetahuan, dalam meningkatkan kemampuan serta keterampilan dalam penyusunan soal pilihan ganda.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Haladyna, T. M., Downing, S. M., & Rodriguez, M. C. (2022). A Review Of Multiple-Choice Item-Writing Guidelines For Classroom Assessmentno Title. Applied Measurement In Education, 15(3), 309–334.

Johnson, D., & Johnson, R. (2023). Integrating Artificial Intelligence In Education: Opportunities And Challenges. Journal Of Educational Technology, 45(2), 78–91.

Pettalongi, S. S., Jurusan, D., Stain, T., & Palu, D. (2019). Evaluasi Dalam Pendidikan Dan Pembelajaran. Ta’dieb, 11(6), 1001–1012.

Rijal, S., Azis, A. A., Chusumastuti, D., Susanto, E., Nirawana, I. W. S., & Legito. (2023). Pengembangan Kapasitas Sumber Daya Manusia Dalam Pemanfaatan Teknologi Informasi Bagi Masyarakat. Easta Journal Of Innovative Community Services, 1(03), 156–170. Https://Doi.Org/10.58812/Ejincs.V1i03.123

Smith, A., & J. (2024). Implementing Ai In Elementary Education: Case Studies And Best Practices. Educational Technology Research And Development, 68(3), 321–335.

Trevisan, M. S., & Cordioli, A. (2013). Evaluation Of Multiple Choice Test Items Developed By Faculty Members: Theoretical Considerations. Revista Brasileira De Enfermagem, 66(1), 68073.

Wang, Y., & Chen, N. S. (2022). Enhancing Learning Through Ai-Powered Assessment: A Systematic Review. Computers & Education, 176.

Yektiana, N., & Nursikin, M. (2020). Konsep Dasar Pengukuran, Penilaian, Dan Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Cendekia Ilmiah, 2(2), 263–266.

Downloads

Published

2024-06-19

How to Cite

Qura, U. ., Rahmayanti, I., & Mulyani, S. (2024). Pelatihan Pembuatan Soal Pilihan Ganda Menggunakan Artificial Intelligence pada Guru-guru di SD Muhammadiyah 2 Sukmajaya. Jurnal Abdidas, 5(3), 165 - 173. https://doi.org/10.31004/abdidas.v5i3.921