Peningkatan Literasi Teknologi Siswa SMP melalui Pelatihan Arduino Berbasis Project Based Learning pada Implementasi Sistem Kontrol Lampu Berbasis SMS

Riswal Nafi  Siregar; Elfi  Fauziah

doi:10.31004/abdidas.v7i4.1386

Authors

Riswal Nafi Siregar Teknik Informatika, Fakultas Ilmu Komputer Universitas Pamulang
Elfi Fauziah Pusat Riset Kedokteran Preklinik dan Klinik, BRIN

DOI:

https://doi.org/10.31004/abdidas.v7i4.1386

Keywords:

Arduino; literasi teknologi; Project Based Learning; mikrokontroler; pengabdian kepada masyarakat

Abstract

Perkembangan teknologi digital menuntut peningkatan literasi teknologi sejak pendidikan dasar. Namun, hasil identifikasi di SMP Islam Imam Syafii menunjukkan pembelajaran mikrokontroler belum pernah dilaksanakan, fasilitas praktikum elektronika terbatas, dan belum tersedia modul berbasis proyek. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan literasi teknologi siswa melalui pelatihan Arduino berbasis Project Based Learning (PjBL) dengan implementasi sistem kontrol lampu berbasis SMS. Kegiatan diikuti 23 siswa kelas VIII menggunakan pendekatan Participatory Learning, Learning by Doing, dan PjBL, yang meliputi identifikasi kebutuhan, koordinasi, persiapan modul, penyampaian materi, praktikum, implementasi sistem, pendampingan, dan evaluasi. Evaluasi dilakukan melalui indikator keberhasilan, perbandingan pre-test dan post-test, kemampuan praktik, serta tingkat kepuasan peserta. Hasil menunjukkan seluruh tahapan berjalan baik. Nilai rata-rata peserta meningkat dari 42,61 menjadi 86,74, dan nilai tertinggi dari 60 menjadi 100. Kemampuan praktik peserta sangat baik, dengan capaian 95,65% pada aspek perakitan dan implementasi, serta 91,30% pada upload program dan komunikasi serial. Sebanyak 95,66% peserta memberikan penilaian baik hingga sangat baik. Pelatihan Arduino berbasis PjBL terbukti efektif sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan literasi teknologi dan keterampilan dasar mikrokontroler siswa SMP.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Yasir, A. H., & Gunawan, A. (2024). Mengungkap dampaknya: Peran teknologi AI dalam revolusi industri 4.0 bagi sumber daya manusia. Jurnal Lentera BITEP, *2*(2). https://doi.org/10.59422/global.v2i02.229

Marliani, N. (2025). Literasi teknologi di sekolah dasar dalam pendidikan STEAM. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial, *4*(2), 103–110.

https://doi.org/10.58540/jipsi.v4i2.885

Fadliyanti, F. (2025). Penerapan science technology engineering and mathematics (STEM) di dunia pendidikan Malaysia dan Indonesia dalam meningkatkan literasi teknologi sebagai penunjang revolusi industri. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, *10*(1).

https://doi.org/10.28926/briliant.v10i1.1774

Indri, O. (2020). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa melalui model project-based learning dengan pendekatan STEM. Journal on Mathematics Education Research, *1*(1).

https://doi.org/10.17509/j-mer.v1i1.24569

Guo, P., Saab, N., Post, L. S., & Admiraal, W. (2020). A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures. International Journal of Educational Research, *102*, 101586.

https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101586

Kokotsaki, D., Menzies, V., & Wiggins, A. (2016). Project-based learning: A review of the literature. Improving Schools, *19*(3), 267–277.

https://doi.org/10.1177/1365480216659733

Sa'adah, H., & Wahyuni, S. (2024). A critical review: Students outcomes of project based learning (PjBL). Prominent, *7*(2). https://doi.org/10.24176/pro.v7i2.11784

Al Kautsar, P., & Ade, R. (2023). Studi komparasi platform open-source internet of things. Jurnal Teknologi dan Manajemen, *21*(1).

https://doi.org/10.52330/jtm.v21i.38

Ari, E. P., & Caturtha, P. H. (2023). Aplikasi Arduino dalam teknik I/O untuk mengintegrasikan dan mengendalikan perangkat elektronik. Jurnal Nusantara of Engineering, *6*(2).

https://doi.org/10.29407/noe.v6i2.21308

Wiranata, A. D., Hanief, S., Saputro, W. T., Murinto, & Muchlas. (2026). Peningkatan pemahaman mikrokontroler melalui pelatihan Arduino pada siswa rekayasa perangkat lunak SMK YPKK 1 Sleman. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (DIASYA), *2*(1).

https://doi.org/10.71200/diasya.v2i1.219

Kamal, Firdayanti, Tyas, U. M., Buckhari, A. A., & Pattasang. (2023). Implementasi aplikasi Arduino IDE pada mata kuliah sistem digital. TEKNOS: Jurnal Pendidikan dan Teknologi, *1*(1), 1–9. https://doi.org/10.59638/teknos.v1i1.40

Patil, M. S., & Kamerikar, U. A. (2025). Learning by doing through project based active learning technique. Journal of Engineering Education Transformations,

*33*. https://doi.org/10.16920/jeet/2020/v33i0/150080

Ratnadewi, R., Susanthi, Y., Prijono, A., Dewantho, T. S., & Amadeus, C. (2020). Pendampingan pembelajaran NodeMCU menyongsong era revolusi masyarakat 5.0 pada siswa SMA X di Kota Bandung. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), *4*(1), 18–28. https://doi.org/10.31764/jmm.v4i1.1609

Rahayu, W. P., Sulistyowati, R., Pratikto, H., Hidayat, R., Narmaditya, B. S., Zainuddin, Z., Zumroh, S., & Indarwati, R. A. A. (2024). Using self-determination and expectancy theory to evaluate hybrid learning. Cogent Education, *11*(1), 2303535. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2303535

Chang, C.-C., & Chen, Y. (2022). Using mastery learning theory to develop task-centered hands-on STEM learning of Arduino-based educational robotics: Psychomotor performance and perception by a convergent parallel mixed method. Interactive Learning Environments,

*30*(9), 1677–1692.

https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1741400

Yunus, Y., Suparmi, S., Safira, S., Saputri, R. P., & Fransisca, M. (2023). Psychomotor skills–self renewal capacity of students with the PACE model based on Project Based Learning. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, *56*(3). https://doi.org/10.23887/jpp.v56i3.65799

Riyanti, L. E., Kuntadi, C., Arrafat, B. S., & Kurniawan, I. E. (2023). Project-Based Learning, inquiry methods, demonstration methods, and psychomotor abilities: A review of the literature. Dinasti International Journal of Education Management and Social Science, *4*(5). https://doi.org/10.31933/dijemss.v4i5.1769

Maryanti, R. D., Kusumaningrum, S. R., & Mardhatillah. (2025). Student responses and learning outcomes in STEM learning based on Project Based Learning (PjBL). JP (Jurnal Pendidikan): Teori dan Praktik, *10*(2), 211–218.

https://doi.org/10.26740/jp.v10n2.p211-218

Zhao, J., Wijaya, T. T., Mailizar, M., & Habibi, A. (2022). Factors influencing student satisfaction toward STEM education: Exploratory study using structural equation modeling. Applied Sciences, *12*(19), 9717.

https://doi.org/10.3390/app12199717

Santhosh, M., Farooqi, H., Bhadra, J., Sellami, A., & Ahmad, Z. (2023). A meta-analysis to gauge the effectiveness of STEM informal project-based learning: Investigating the potential moderator variables. Journal of Science Education and Technology, *32*, 671–685.

https://doi.org/10.1007/s10956-023-10063-y.

Jafar, M. I., Damayanti, S., Adnan, K., & Amin, M. (2022). Hubungan pendampingan belajar oleh orang tua dengan prestasi belajar siswa di SD Negeri 217 Kampuno. JPPSD: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, *2*(4), 293–299.

https://doi.org/10.26858/pjppsd.v2i2.28858

Wibowo, A. (2023). Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. Yayasan Prima Agus Teknik.