Pelatihan dan Pendampingan Pemanfaatan Daun sebagai Media Kreatif Berbasis Bahan Alam untuk Mengembangkan Kreativitas Anak TK
DOI:
https://doi.org/10.31004/abdidas.v7i3.1372Keywords:
kreativitas anak usia dini, pemanfaatan daun, media berbasis bahan alam, pelatihan dan pendampingan, taman kanak-kanakAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya pemanfaatan media berbasis bahan alam dalam pembelajaran seni di taman kanak-kanak serta kebutuhan penguatan kreativitas anak usia dini melalui pengalaman belajar yang konkret. Kegiatan ini bertujuan untuk mengembangkan kreativitas anak melalui pemanfaatan daun sebagai media kreatif sekaligus meningkatkan kapasitas guru dalam merancang pembelajaran berbasis lingkungan. Sasaran kegiatan adalah 15 anak Kelompok B dan 2 guru di TK Lentera Qolbu yang dilaksanakan pada April 2026. Metode yang digunakan adalah pelatihan dan pendampingan partisipatif melalui praktik langsung yang meliputi pengenalan bahan alam, eksplorasi bentuk daun, penyusunan dan penempelan karya, serta refleksi bersama guru. Evaluasi dilakukan melalui lembar observasi keterlibatan anak, variasi karya yang dihasilkan, dan respons guru terhadap implementasi kegiatan. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa seluruh anak terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan mampu menghasilkan karya kreatif dengan berbagai bentuk imajinatif seperti bunga, hewan, dan objek alam lainnya. Observasi menunjukkan munculnya indikator kreativitas berupa kelancaran ide, fleksibilitas dalam menyusun bentuk, serta keberanian anak dalam menjelaskan karya. Selain itu, seluruh guru menyatakan bahwa kegiatan ini mudah diterapkan, relevan dengan kurikulum, dan memberikan alternatif media pembelajaran yang efektif untuk pembelajaran seni berbasis lingkungan. Dengan demikian, kegiatan ini tidak hanya berdampak pada peningkatan kreativitas anak, tetapi juga memperkuat kapasitas guru dalam mengintegrasikan bahan alam sebagai media pembelajaran yang inovatif dan berkelanjutan di sekolah.
Downloads
References
Asmara, A., Judijanto, L., Hita, I. P. A. D., & Saddhono, K. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi: Apakah Memiliki Pengaruh terhadap Peningkatan Kreativitas pada Anak Usia Dini? Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7253–7261. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5728
Azizah, S. N., Munawar, M., & Ds, A. C. (2020). Analisis Metaphorming Melalui Media Loose Parts Pada Anak Usia Dini Kelompok B Paud Unggulan Taman Belia Candi Semarang. Paudia, 9(1), 57–71. https://doi.org/10.26877/paudia.v9i1.5745
Cankaya, O., Rohatyn-Martin, N., Leach, J., Taylor, K., & Bulut, O. (2023). Preschool Children’s Loose Parts Play and the Relationship to Cognitive Development: A Review of the Literature. Journal of Intelligence, 11(8). https://doi.org/10.3390/jintelligence11080151
Eichengreen, A., van Rooijen, M., van Klaveren, L. M., Nasri, M., Tsou, Y. T., Koutamanis, A., Baratchi, M., & Rieffe, C. (2024). The impact of loose-parts-play on schoolyard social participation of children with and without disabilities: A case study. Child: Care, Health and Development, 50(1), 1–15. https://doi.org/10.1111/cch.13144
Idhayani, N., Nurlina, N., Risnajayanti, R., Salma, S., Halima, H., & Bahera, B. (2023). Inovasi Pembelajaran Anak Usia Dini : Pendekatan Kearifan Lokal Dalam Praktik Manajemen. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 7453–7463. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i6.5624
La, T., & Shagdarsuren, T. (2026). A Study on Inquiry-Based Learning Paths for Cultivating Creative Thinking in Preschool Children from the Perspective of Peer Collaboration. International Journal of Educational Development, 3(1), 74–85. https://doi.org/10.63313/IJED.9060
Lismayani, A., Pratama, M. I., Amriani, S. R., & Dzulfadhilah, F. (2023). Pengaruh Media Loose Part terhadap Kreativitas Anak Usia Dini. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 6(2), 154–163. https://doi.org/10.30605/cjpe.622023.3024
Mukhlis, & Yustika, S. (2025). Dynamics of nature-based learning in developing motoricic skills: teacher and parent perspectives. HUMANISMA: Journal of Gender Studies, 9(1), 64–79. https://doi.org/10.30983/humanisme.v4i2.9366
Prastawa, S., & Naufal, D. A. (2025). Improvement of Speech Skills Using Experiential Learning Method in Kindergarten ( Classroom Action Research at Siloam Kindergarten Surakarta ). Journal of English Language and Education, 10(5), 187–197. https://doi.org/10.31004/jele.v10i5.1326
Rahma Valentina Dewi, E., Hibana, H., & Ali, M. (2022). Loose Part: Finding Innovation in Learning Early Childhood Education. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 7(2), 53–66. https://doi.org/10.14421/jga.2022.72-01
Safura, A., Rizkia, Z., Salpina, Maisura, & Junaidi Putri, D. A. (2024). Pemanfaatan Bahan Alam dalam Mengembangkan Kreativitas Seni Anak Usia Dini Di TK Al-Muna Kabupaten Bireuen. JUMPER: Journal of Educational Multidisciplinary Research, 3(2), 87–94. https://doi.org/10.56921/jumper.v3i2.231
Shafajar, N., & Rohmah, N. (2025). Self-efficacy Pendidik PAUD dalam Pendahuluan Pendidikan Anak Usia Dini merupakan salah satu tahap utama yang krusial dalam Praktik Mengajar. CJPE: Cokroaminoto Juornal of Primary Education, 8(3), 1162–1174. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.3.2025.6562
Thayyibah, Z., & Fitriani, D. (2025). Pengembangan Media Manipulatif Mysterious Math Untuk Anak Usia Dini. Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 1786–1800. https://doi.org/10.31326/jcpaud.v8i2.2684
Trihantoyo, S., Nuri Herachwati, Rudi Purwono, Supriyanto, Mohamad Syahidul Haq, Windasari, & Wahyu Purwaningayu Galih. (2024). Co-Construction Online Learning Models in Early Childhood Education Management Courses. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 11(3), 393–401. https://doi.org/10.23887/paud.v11i3.63904
Trinanda, M. A., & Yaswinda, Y. (2022). The Effect of Using Loose Parts Media on Critical Thinking Ability in Children Aged 5-6 Years in Learning in Kindergarten. Proceedings of the 6th International Conference of Early Childhood Education (ICECE-6 2021), 668, 46–49. https://doi.org/10.2991/assehr.k.220602.010
Umi Kalsum, Arsy Arsy, Rubi’ah Salsabilah, Patria Nabila Putri, & Dwi Noviani. (2023). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Islam. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 94–113. https://doi.org/10.47861/khirani.v1i4.632
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Anggarda Paramita Muji, Farida Mayar, Serli Marlina
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
