Pelatihan Pembuatan Media Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Kualitas Literasi Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.31004/abdidas.v6i4.1176Keywords:
Cerita Bergambar, Literasi, Pelatihan Guru, CanvaAbstract
Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas guru sekolah dasar dalam merancang media cerita bergambar digital menggunakan Canva guna mendukung penguatan literasi siswa. Pelatihan dilaksanakan di SDN 016 Ridan Permai dengan melibatkan 12 guru dari SD 020 Ridan Permai, menggunakan pendekatan service learning melalui lima tahap utama: pengelompokan guru, identifikasi masalah siswa, penentuan tema cerita, pembuatan media bergambar, serta simulasi pembelajaran. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa 100% peserta berhasil memproduksi media cerita bergambar digital dengan struktur naratif dan visualisasi dasar. Sebanyak 91,6% guru menunjukkan partisipasi aktif, dan 58% merasa cukup mampu menggunakan Canva secara mandiri pascapelatihan. Namun, evaluasi produk menunjukkan bahwa masih diperlukan pelatihan lanjutan untuk memperkuat aspek narasi, pilihan visual, dan penyesuaian bahasa terhadap karakteristik siswa. Kegiatan ini membuktikan bahwa media visual digital dapat meningkatkan literasi guru dan siswa secara simultan, serta mendorong kreativitas guru dalam pembelajaran kontekstual. Pelatihan serupa sangat dianjurkan untuk dilakukan secara berkelanjutan guna memastikan keberlanjutan praktik baik di sekolah dasar.
Downloads
References
Alfaruqi, A. Z., & Nurwahidah. (2025). Reflection on Indonesia’s PISA Scores and the 2024 Madrasah Teacher Competency Assessment Results: Challenges in Enhancing Teacher Competence. Jurnal Pendidikan IPS, 15(1), 11–19. https://doi.org/10.37630/jpi.v15i1.2559
Fauziah, S., Prahesti, S. I., & Sipayung, Y. R. (2024). Pelatihan dan Pendampingan Pembuatan Cerita Bergambar Berbasis Digital Bagi Guru PAUD METAL di Kabupaten Semarang. Ngudi Waluyo Empowerment: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 27–31. https://e-abdimas.unw.ac.id/index.php/jfkp/article/view/500%0Ahttps://e-abdimas.unw.ac.id/index.php/jfkp/article/download/500/248
Harastina, S., & Marfu’i, L. N. R. (2025). Penerapan Metode Cerita Bergambar untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca pada Siswa Kelas I SDN 17 Tanjung Batu. PENDIKSAR: Jurnal Pembelajaran Dan Pendidikan Dasar, 3(1), 25–33.
Kemendikbudristek. (2023). Rapor Pendidikan Indonesia.
Lailiyah, S., & Yusnita, A. (2023). Pelatihan Penggunaan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembuatan Buku Cerita Bergambar (Pictbook) Di Komunitas Guru Kreatif Suka Menulis Kalimantan Timur. Aptekmas Jurnal Pengabdian Pada …, 6(2), 86–91. https://jurnal.polsri.ac.id/index.php/aptekmas/article/view/6709%0Ahttps://jurnal.polsri.ac.id/index.php/aptekmas/article/download/6709/2730
Maenah, M., Taufiqulloh, T., & Sudibyo, H. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru. Journal of Education Research, 5(3), 3272–3282. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1452
Margiani, K., Seran, T. N., Betty, C. G., & Dongowea, J. A. S. (2024). Meningkatkan Kreativitas Guru PAUD melalui Pelatihan Pembuatan Buku Cerita Bergambar untuk Anak Usia Dini. Kelimutu Journal of Community Service, 4(2), 39–46. https://doi.org/10.35508/kjcs.v4i2.18808
Marlina, L. D., & Akbar, M. A. (2025). Optimalisasi Media Visual dalam Peningkatan Kemampuan Bercerita Peserta Didik SDN 181 Guruh Baru II. BEAN CENDIKIA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 13–21.
Missouri, R., Alamin, Z., Sutriawan, S., Annafi, N., & Lukman, L. (2022). Kolaborasi Bersama Menuju Pendidikan Berkualitas: Pengalaman Penerapan Service Learning di Sekolah Menengah Atas. Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 60–70. https://doi.org/10.52266/taroa.v1i1.969
OECD. (2023). Pisa 2022 Results (Volume 1): The State of Learning and Equity in Education. In PISA: Vol. I. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/https://doi.org/10.1787/53f23881-en.
Putri, A. I., & Suriani, A. (2023). Pengaruh Media Cerita Bergambar terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Membaca Siswa Sekolah Dasar. Central Publisher, 2(5), 2003–2010.
Putri, N. K. H. R. (2024). Implementasi Literasi Pada Pembelajaran Bahasa dan Sastra Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. PEDALITRA IV: Seminar Nasional Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(1), 229–238.
Qurbani, G., & Nafingah, S. (2022). Penggunaan Buku Cerita Bergambar Elektronik Interaktif di Sekolah Dasar (Studi kasus di Kelas 2 SDN Bangka 05 Jakarta Selatan). Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 9(1), 24–28. https://doi.org/10.30738/trihayu.v9i1.13186
Saflitha, W., Wahyuni, S., & Siregar, A. H. (2024). Membangun Minat Baca Anak Usia Dini dengan Menggunakan Buku Cerita Bergambar. Jurnal Anak Bangsa (JAS), 3(2), 235–246. https://doi.org/10.56114/integrasi.v1i3.10266
Sutarini, Hasanah, Nirmawan, Sinurat, D., Aulia, F. N., & Lesiana. (2021). Sosialisasi dan Pelatihan Guru Membuat Buku Digital Cerita Bergambar sebagai Pendukung Pembelajaran Literasi Siswa. Amaliah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (AJPKM), 9(1), 548–557.
Undang-Undang. (2005). Undang Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen.
Warmansyah, J., Utami, T., Faridy, F., Syarfina, Marini, T., & Ashari, N. (2023). Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Jakarta: Bumi Aksara.
Yufiarti, Jafar, & Siska, Y. (2023). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Garudhawaca.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Iis Aprinawati, Sumianto Sumianto, Yanti Yandri Kusuma
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
