Pelatihan dan Pendampingan Guru untuk Memperkuat Profil Pancasila dalam Menumbuhkan Kepedulian Lingkungan Siswa SD
DOI:
https://doi.org/10.31004/abdidas.v5i6.1049Keywords:
Project Based Learning, Pancasila, kepedulian lingkungan, Siswa Sekolah DasarAbstract
Program pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam menerapkan metode Project Based Learning (PjBL) berbasis penguatan profil Pancasila di Kabupaten Padang Pariaman. Permasalahan yang dihadapi adalah rendahnya integrasi nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran serta minimnya kesadaran lingkungan di kalangan siswa sekolah dasar. Melalui pelatihan dan pendampingan yang dilaksanakan pada 20-21 Juli 2024, guru-guru sekolah dasar dilatih untuk mengembangkan proyek-proyek pembelajaran yang menekankan nilai-nilai Pancasila, seperti gotong royong dan tanggung jawab, dengan fokus pada kepedulian lingkungan. Metode yang digunakan dalam program ini mencakup penyuluhan, workshop, dan sesi pendampingan intensif yang mengombinasikan teori dan praktik. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan dalam pemahaman guru tentang PJBL 63 sebelumnya menjadi 85 dan kemampuan mereka dalam melaksanakan kegiatan kepedulian lingkungan dari 65 menjadi 85. Selain itu, siswa yang terlibat dalam proyek-proyek lingkungan menunjukkan respons positif, dengan perubahan sikap yang lebih peduli terhadap lingkungan. Temuan ini menegaskan pentingnya penerapan PJBL berbasis karakter dalam membentuk generasi yang berkarakter Pancasila serta memiliki kesadaran lingkungan yang tinggi. Program ini direkomendasikan untuk diperluas ke sekolah-sekolah lain sebagai model efektif dalam pendidikan karakter.
Downloads
References
Amini, R., Setiawan, B., Fitria, Y., & Ningsih, Y. (2019). The difference of students learning outcomes using the project-based learning and problem-based learning model in terms of self-efficacy. Journal of Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1387/1/012082
Anwar, K. (2021). Multicultural Education In Pancasila Village And Moderation Of Diversity In Indonesia desa Pancasila, Pendidikan Multikultural. Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 2021. http://e-journal.ikhac.ac.id/index.php/NAZHRUNA/
Apriliana, M. R., Ridwan, A., Hadinugrahaningsih, T., & Rahmawati, Y. (2018). Pengembangan Soft Skills Peserta Didik melalui Integrasi Pendekatan Science, Technology, Engineering, Arts, and Mathematics (STEAM) dalam Pembelajaran Asam Basa. JRPK: Jurnal Riset Pendidikan Kimia, 8(2), 42–51. https://doi.org/10.21009/jrpk.082.05
Arhinza, A., Sukardi, S., & Murjainah, M. (2023). Analisis Pembelajaran Diferensiasi Berbasis P5 pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV Sekolah Dasar. Journal on Education, 6(1), 6518–6528. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.3873
Arisanti, D. A. K. (2022). Analisis Kurikulum Merdeka Dan Platform Merdeka Belajar Untuk Mewujudkan Pendidikan Yang Berkualitas. Jurnal Penjaminan Mutu, 8(02), 243–250. https://doi.org/10.25078/jpm.v8i02.1386
Asiati, S., & Hasanah, U. (2022). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Di Sekolah Penggerak. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 61–72. https://doi.org/10.54124/jlmp.v19i2.78
Asmara, Y., & Bakar, A. (2020). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Dengan Pendekatan Contextual Teaching Learning Untuk Menumbuhkan Karakter Mahasiswa. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 3(1), 1–13.
Creswell, J. W. (2016). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, dan Campuran. In SAGE Publication.
Irawan, B., Oprasmani, E., & Fernando, A. (2022). Pelatihan Penerapan Pendekatan STEAM dalam Pembelajaran Biologi bagi MGMP Biologi Kota Tanjungpinang. Jurnal Anugerah, 3(2), 69–75. https://doi.org/10.31629/anugerah.v3i2.3881
Kahfi, A. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya terhadap Karakter. DIRASAH: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Dasar Islam, 5 (2), 138-151.
Lestariningrum, A. (2022). Konsep Pembelajaran Terdefirensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Jenjang PAUD. Semdikjar 5, 5, 179–184.
Lubaba, M. N., & Iqnatia. (2022). Analisis Penerapan Profil Pelajar Pancasila Dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(3), 687–706.
Maimunah, M., & Minsih. (2023). The Role of Class Teachers in Instilling Character Profiles of Pancasila Students in Elementary Schools. ICOLAE 2022, 86, 1370–1383. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-086-2_113
Mintarsih, W. (2017). Layanan Bimbingan dan Konseling Islam Untuk Mengurangi Kecemasan Proses Persalinan. Sawwa, 12(2), 277–296.
Moleong, L. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya.
Montessori, M., & Indrawadi, J. (2019). Internalization of Religious Values in Learning Civic and Pancasila Education in Underdeveloped Schools. Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial Education in Underdeveloped Schools, 11(1), 84–94.
Muhammadi, M., & Bakar, Z. A. (2019). Pengintegrasian Karakter pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 42. https://doi.org/10.24036/jippsd.v3i1.106197
Muhardis, M. (2023). Learning about independence from Kaba Si Buyuang Karuik. Cogent Arts and Humanities, 10(2). https://doi.org/10.1080/23311983.2023.2270785
Muslim, A. (2023). Landasan Filsafat Idealisme dan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. JETISH: Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health, 1(1), 34–40. https://doi.org/10.57235/jetish.v1i1.35
Nahdiyah, U., Arifin, I., & Juharyanto, J. (2022). Pendidikan profil pelajar pancasila ditinjau dari konsep kurikulum merdeka. Seminar Nasional Manajemen Strategi Pengembangan Profil Pelajar Pancasila Pada Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Dan Pendidikan Dasar (Dikd As), 5, 1–8.
Nopilda, L., & Kristiawan, M. (2018). Gerakan Literasi Sekolah Berbasis Pembelajaran Multiliterasi Sebuah Paradigma Pendidikan Abad Ke- 21. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 3(2). https://doi.org/10.31851/jmksp.v3i2.1862
Novikasari, I. (2009). Pengembangan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa melalui Pembelajaran Matematika Open-Ended di Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 14(2), 346–364. https://media.neliti.com/media/publications/72862-ID-pengembangan-kemampuan-berpikir-kritis-s.pdf
Purnawanto, A. T. (2022). Implementasi Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 21(1), 76–87. https://naikpangkat.com/implementasi-profil-pelajar-pancasila-dalam-kurikulum-merdeka/
Rachmah, H. (2013). Nilai-nilai dalam Pendidikan Karakter Bangsa yang Berdasarkan Pancasila dan UUD 1945. E-Journal WIDYA Non-Eksakta.
Rindaningsih, I., Arifin, B. U. B., & Mustaqim, I. (2023). Empowering Teachers in Indonesia: A Framework for Project-Based Flipped Learning and Merdeka Belajar. Proceedings of the 2nd International Conference on Educational Management and Technology (ICEMT 2023), 163, 177–184. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-052-7_20
Santoso, G., Damayanti, A., Murod, M., & Imawati, S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Literasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ), 02(01), 84–90.
Sari, A. P., & Zumrotun, E. (2023). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di Sekolah Dasar. Qalam, 12(2), 65–75. https://doi.org/10.54124/jlmp.v19i2.78
Sari, F. F. K., Sukarno, & Murwaningsih, T. (2023). New Paradigm of The Merdeka Curriculum: Lesson Plan Based on The Student’s Learning Needs. Proceedings of the 6th International Conference on Learning Innovation and Quality Education (ICLIQE 2022), 767, 447–457. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-114-2_41
Setyorini, E. A., Ekowati, D. W., & Febriyanti, F. (2023). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Menggunakan Model Project Based Learning Mata Pelajaran Seni Rupa Melalui Kolase Mix Media. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 665–674.
Susilawati, E., Sarifudin, S., & Muslim, S. (2021). Internalisasi Nilai Pancasila Dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Profil Pelajar Pancasila Berbantuan Platform Merdeka Mengajar. Jurnal Teknodik, 25, 155–167. https://doi.org/10.32550/teknodik.v25i2.897
Ulandari, S., & Rapita, D. D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila sebagai Upaya Menguatkan Karakter Peserta Didik. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 116–132. https://doi.org/10.21067/jmk.v8i2.8309
Usmaedi, U., Sapriya, S., & Mualimah, N. (2021). Optimalisasi Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Mengatasi Perilaku Bullying Siswa Sekolah Dasar. SUPREMASI: Jurnal Pemikiran, Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, Hukum Dan Pengajarannya, 16(1), 100. https://doi.org/10.26858/supremasi.v16i1.20405
Virginia, C., Damajanti, M. N., & Muljosumarto, C. (2018). Perancangan permainan edukatif tentang peduli lingkungan dalam hal membuang sampah untuk anak 5-8 tahun. Jurnal DKV Adiwarna, 1(12), 1–9.
Wiryatmo, R. D., Iriani, A., & Waruwu, M. (2023). Evaluasi Pelaksanaan Penguatan SDM Program Sekolah Penggerak di Sekolah Menengah Pertama dengan Model CIPPO. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 22–34. https://doi.org/10.24246/j.jk.2023.v10.i1.p22-34
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Muhammadi Muhammadi, Ahmad Zikri, Yunisrul Yunisrul, Taufik Taufik
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
